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diez pistas para hablar con tus pupilos acerca de temas delicados de actualidad (I)

Os traemos este post de la gestion TeachableMoment con ideas de abordar el dialogo referente a temas sensibles en el clase.

Traduccion y adaptacion Julia Molano / estudiar a meditar

1. Crea un atmosfera comprensivo y no ha transpirado respetuoso en tu especie.

En ocasiones los pupilos nunca concurren en discusiones sobre temas sensibles porque les preocupa que sus opiniones sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente porque el argumento les toca sobre cerca. Para generar un campo con total seguridad desplazandolo hacia el pelo propicio, haz acuerdos con el conjunto al fundamentos del cursillo. Dichos pueden insertar directrices igual que «no insultar», «no interrumpir», «escuchar desprovisto juzgar», «comparte hasta en donde quieras», etc. Recuerda a las estudiantes que cuando se deje sobre conjuntos de personas, deberi?n tener cuidado con las generalizaciones asi­ como utilizar la palabra «algunos», nunca «todos». Organiza tareas comunitarias de fabricar un ambiente favorable y respetuoso en el clase, desplazandolo hacia el pelo resuelve los conflictos de modo proactiva. Mas trascendente todavia, conviertete en un patron an imitar estando honesto y no ha transpirado abierto tu identico desplazandolo hacia el pelo por acontecer respetuoso asi­ como ecuanime con los variados puntos sobre vista.

2. Preparate.

Anteriormente de profundizar en un motivo laborioso con sus alumnos, preparate a final. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen todas las noticias, la valoracion asi­ como las documentos multimedia de el Times sobre un motivo, podri?n acontecer vi?lidos, igual que puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la gran escala de puntos sobre mirada discuten temas de actualidad.

A continuacion, articula tu personal momento sobre mirada acerca de el motivo sobre modo que cuando las alumnos pidan tu idea -que lo realizaran- tu estes preparado. Pero bastantes profesores protegen sus propios lugares sobre ojeada afuera de estas aulas, En Caso De Que procede repartir el tuyo, espera Incluso el final de la dialogo.

Asimismo debes considerar sobre antemano las hipoteticos «detonantes» Con El Fin De tus alumnos. Como podri­a ser, En Caso De Que estais discutiendo acerca de el casamiento gay, recuerda que seguramente tengas pupilos que sean gays, o que poseen padres, parientes o colegas gays, o que tienen creencias religiosas en enfrentamiento con el casamiento gay. Ciertos sobre dichos pupilos pueden tener buenas sensaciones aliviados al hablar de un argumento tan significativo Con El Fin De sus vidas, entretanto que otros podri­an tener buenas sensaciones incomodos. Esto nunca desea afirmar que nunca debas batallar el motivo, No obstante tampoco deberias nunca poner sobre relieve las estados particulares de las alumnos. Recuerda a tus estudiantes las reglas del esparcimiento y no ha transpirado explica que el tema puede afectar a varios estudiantes de manera muy personal. Dependiendo del motivo, puede que hasta quieras avisar con antelacion a los pupilos o a las padres de que el motivo sera discutido en clase en los proximos dias.

3. Averigua lo que los alumnos bien saben o han experimentado.

Empieza por lo que tus alumnos debido a saben. Puedes estimar sus conocimientos previos sobre muchas maneras, sea como consecuencia de la creacion sobre una web semantica con toda la clase y no ha transpirado haciendo la tormenta sobre ideas asociadas con el tema, sea hablando por parejas o escribiendo las ideas en una ficha (si el asunto es excesivamente delicado, puedes pedirles que escriban de maneras anonima primeramente, asi­ como en funcion de las respuestas determinar como obrar despues). Haz la relacion con todas las dudas que tengan. Estas dudas son una via extra sobre lo que las pupilos ya saben, o creen conocer, y no ha transpirado lo que nunca. Asegurate de pedirles que expliquen sobre en que lugar sacaron la noticia desplazandolo hacia el pelo sus opiniones, e invitalos a hablar de como saben que sus fuentes son fiables. Recuerdales que, al asimilar o discutir acerca de temas sensibles, invariablemente deberi­an preguntarse «?Que se yo, y no ha transpirado como lo conozco?»

4. Reune las dudas sobre las pupilos asi­ como examinadlas juntos.

Luego de dar a los pupilos referencia basica acerca de el asunto, prostitucion sobre suscitar las preguntas que aun puedan tener. En caso de que se estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, donde, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla sobre los fabricados basicos asi­ como profundicen en cuestiones mas esenciales. Por ejemplo, si fueras a dialogar sobre la asesinato de Osama Bin Laden, las preguntas sobre contenido podrian ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico los ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son notables, No obstante las dudas como «?Por que los usuarios emprende acciones violentas?» empujan a los alumnos a profundizar, a realizar conexiones mas alla sobre la historia sobre actualidad y hacia una comprension mas compleja sobre la circunstancia. Una diferente fructifera camino de cuestionamiento podria ser la de preguntarse como el impedimento afecta a la humano involucrada y como afecta a la sociedad en general.

5. Establece conexiones.

Favorece a tus alumnos a hacer conexiones entre el argumento en cuestion asi­ como las propias vidas. ?Como les afecta el impedimento a ellos o a las familiares, colegas o comunidad? ?Por que deberia importarles? Si no hay una conexion obvia, ayudales an encontrar una. Por ejemplo, En Caso De Que estais hablando sobre el terremoto en Haiti asi­ como la crisis permanente que ha generado, sin embargo tus estudiantes nunca tienen ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles En Caso De Que poseen familiares en otros sitios a donde hayan ocurrido desastres naturales. A menudo, comenzar con productos multimedia, ya sean fotos, video o infografia, engancha a los alumnos.

Proxima semana shaadi

10 pistas para hablar con tus pupilos referente a temas delicados de contemporaneidad (II)

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